BEDAH BUKU 

PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI DAN CARA PRAKTIS PENINGKATANNYA 

Dr. H. HENDRA SOFYAN. M.Si 

Disusun Oleh :
Nama : Fatimah Nurillah
Nim : A1E116060
Kelas : 1/D BK FKIP UNJA
Mata Kuliah : Psikologi Perkembangan 1

Buku ini terdiri dari 8 sub bab pembahasan yang masing-masing dari bab memilki pembahasannya tersendiri mengenai perkembangan anak usia dini. Diantara dari masing-masing bab akan diulas sedikit di bedah buku ini:

BAB 1: PENDAHULUAN
Di dalam pendahuluan ini dijelaskan mengenai tujuan buku ini dibuat,relevansi serta penggunaan buku ini.

BAB 2: HAKIKAT DAN LANDASAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI
Seringkali masyarakat menyepelekan bahkan mengabaikan tentang perkembangan anak usia dini dan di buku ini pada bab yang kedua akan di jelaskan seperti apa sebenarnya perkembangan anak usia dini itu,prinsip perkembangan bahkan teori aspek perkembangan yang mencakup

1.Pekembangan aspek motorik.

2.Perkembangan aspek bahasa.

3.Perkembangan aspek sosial-emosi.

4.Perkembangan aspek kognitif.

5.Perkembangan aspek moral.

BAB 3: ANAK USIA DINI
Di bab ini akan dijelaskan cara belajar untuk anak usia dini,pengertian bermain,belajar melalui bermain,pengaruh bermain bagi perkembangan anak ,hakikat anak usia dini, dan landasan penyelenggaraan pendidikan anak usia dini.

BAB 4: PENDEKATAN TEMATIK 

Dari isi bab ini penulis mendefenisikan dahulu apa arti dari tema, masuk kepada ruang lingkup perinsip-prinsip dari tema, kemudian pengertian pembelajaran tematik, landasan dari tematik, arti serta karakteristik dari pembelajaran tematik, menyusun suatu strategidalam pelaksanaan pembelajaran tematik.

BAB 5: PELAKSANAAN KBM DI TAMAN KANAK-KANAK
Kegiatan Belajar Mengajar(KBM) di taman kanak-kanak terdiri dari 2 siklus, pelaksaan tindakan terdiri dari kegiatan baris berbaris,kegiatan pembukaan,kegiatan inti,kegiatan makan,kegiatan istirahat,dan kegiatan penutup.

BAB 6: PENINGKATAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI DAN KAITANNYA DENGAN PTK
Dalam bab ini penulis menjelaskan mengenai tujuan, tempat dan waktu penelitian, metode dan desain intervensi tindakan -siklus, tahap intervensi tindakan, subjek yang terlibat dan posisi peneliti, hasil intervensi tindakan yang diharapkan, data dan sumber data, instrumen, teknik penyajian data, teknik pemeriksaan keabsahan data, analisis data.

BAB 7: RENCANA KEGIATAN HARIAN
Di bab ini dibuat persiapan mengajar dengan berbagai tema binatang seperti binatang buas(harimau) atau pun tema-tema yang lain dan kaitan antara tema dengan perkembangan anak.

BAB 8: ALAT UKUR PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI

Alat Ukur Perkembangan Anak Usia Dini, yang terdiri dari ; petunjuk pengisian, alat ukur perkembangan anak usia dini dan cara mengolah.

KEKURANGAN
1. Dari pengamatan saya setelah membacanya terdapat banyak pengetikan penulisan yang tidak lengkap.
2. Diakhir akhir dari bab terakhir ada beberapa pembagian dari sub judul yang samar atau tidak jelas apakah dari sub mana bagian yang ada tersebut.
3. Menurut saya di bab VIII, saya tidak mengerti maksud dan tujuan dari bab tersebut ada dalam pembahasan dari buku yang berjudul tentang “Perkembangan Anak Usia Dini dan Cara Praktis Peningkatannya.
 

KELEBIHAN
1. Buku ini berisi tentang cara melihat perkembangan seoarang anak dari berbagai aspek yang terus-menerus dijelaskan setiap pertemuan bab sehingga menjadikan si pembaca semakin lebih mengerti dan memahami arti tentang perkembangan anak usia dini.
2. Selain menjelaskannya dengan makna atau pengertian secara arti, dalam buku ini juga diberi pengertian melalui tabel-tabel yang sedikit memudahkan pembaca lebih cepat memahaminya.
3. Dilengkapi dengan tema gambar yang lebih menjelaskan ketidaktahuan kita bagaimana menjalankan proses belajar mengajar menggunakan gambar dengan anak-anak usia tingkat TK yang masih awam untuk kita bila ingin mengajar sebagai pemula di Taman Kanak-Kanak